Santa Cruz De Tenerife, 2 sep (EFE).
– La Consejería de Educación del Gobierno de Canarias ha anunciado este martes la incorporación este curso de un total de 36 agentes tecnológicos para favorecer la competencia digital en los centros educativos públicos de Canarias y asesorarles.
En una nota, la Consejería ha detallado que esta figura servirá tanto en la formación para su uso habitual en el ámbito educativo y privado, como en el «máximo aprovechamiento» de las distintas herramientas y programas para el trabajo diario del propio centro.
Estos profesionales, que se distribuirán entre los catorce centros del profesorado (CEP) del archipiélago, brindarán formación y asesoramiento a docentes y a estudiantes en asuntos como la ciberseguridad y el uso responsable de los dispositivos móviles, entre otros.
También se busca contribuir a la integración y mejora del entorno digital en el trabajo del centro educativo, respondiendo así, asegura el Departamento autonómico, a una demanda de distintos sectores de la comunidad educativa de Canarias.
Para la Consejería, la incorporación de estos 36 agentes tecnológicos “supone una ayuda en la organización digital de los centros, adaptándose a cualquier nivel de competencia, así como a sus espacios y sus recursos tecnológicos».
«Se trata, en definitiva, de propiciar la competencia digital de los centros educativos, así como fomentar y favorecer la coordinación entre todos los agentes implicados para mejorar también, por ejemplo, la organización en escenarios de trabajo telemático», añade la nota.
Otra de las competencias de estos agentes, siempre bajo la petición directa de los centros, será participar en reuniones de comisiones de coordinación pedagógica, departamentos didácticos o coordinaciones de ciclo, entre otros.
Además, sus tareas de asesoramiento y apoyo podrán orientarse también hacia los protocolos para la detección de la brecha digital, el préstamo de dispositivos y el uso adecuado de estos.
«Con la incorporación de estos 36 agentes tecnológicos, la Consejería de Educación persigue la mejora y la adecuación de los recursos digitales en los centros, tanto desde el punto de vista de la formación del alumnado y los docentes, como del máximo rendimiento posible de la tecnología en la educación», concluye la Consejería.
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