Santa Cruz de Tenerife, 19 feb (EFE).
– La Consejería de Bienestar Social, Igualdad, Juventud, Infancia y Familias del Gobierno de Canarias y la Universidad de La Laguna (ULL) realizarán un estudio sobre la aplicación de la Ley 2/2021, de 7 de junio, de igualdad social y no discriminación por razón de identidad de género, expresión de género y características sexuales en 137 centros educativos del archipiélago.
El objetivo de la iniciativa es evaluar la implementación del protocolo educativo en materia de identidad y expresión de género en la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO), así como analizar en qué medida los centros educativos públicos se acogen al protocolo y a los planes de actuación contemplados en la ley y determinar el grado de implicación de los centros en materia de coeducación, planes y contenidos educativos, según ha informado este jueves el Gobierno en un comunicado.
La consejera de Bienestar Social, Candelaria Delgado, ha señalado que con este estudio se pretende “evaluar el grado de implicación de los centros educativos públicos de la ESO con la atención a la identidad, expresión de género y diversidad sexual y recopilar datos objetivos y novedosos que permitan elaborar un diagnóstico riguroso y facilitar la planificación de futuras políticas públicas en esta materia”.
Por su parte, el director general de Diversidad, Celso Mendoza, ha señalado que se trata del “primer estudio en el archipiélago sobre la aplicación de determinados aspectos de la Ley 2/2021, así como del protocolo de atención educativa a la identidad y expresión de género y a la diversidad sexual”.
La investigación tendrá un enfoque exclusivamente cuantitativo y utilizará como técnica principal la encuesta mediante un formulario web de autorespuesta, que será remitido por correo electrónico a los centros incluidos en la muestra, compuesta por 137 centros de Educación Secundaria Obligatoria.
El cuestionario estará estructurado en cinco dimensiones y 25 preguntas y no recogerá datos personales.
Las áreas de análisis incluirán indicadores de seguimiento y evaluación del centro; implementación del plan de igualdad y de orientación educativa y convivencia con perspectiva LGTBIQ+; implementación del protocolo educativo trans; inclusión de contenidos coeducativos; y dificultades detectadas y propuestas de mejora futura.
EFEbrr