Santa Cruz de Tenerife, 31 ago (EFE).
– La Asociación para la Recuperación de la Memoria Histórica de Tenerife (ARMHT) ha defendido este lunes que la enseñanza de la memoria histórica en las aulas no está sujeta a debate ideológico, sino que responde a obligaciones recogidas en la legislación estatal y canaria.
La entidad ha trasladado en un comunicado esta posición a las organizaciones sindicales de la enseñanza después de la controversia surgida por la Resolución 73/2026 de la Consejería de Educación de Canarias sobre la organización de los centros y la denominada “neutralidad ideológica”.
La presidenta de la asociación, Mercedes Pérez Schwartz, ha expresado su preocupación por la proliferación de discursos y propuestas que, a su juicio, «pretenden condicionar o fiscalizar la enseñanza de la historia reciente de España».
La ARMHT ha señalado que la Ley 20/2022 de Memoria Democrática prevé la actualización de los currículos de ESO, Bachillerato y Formación Profesional para incorporar contenidos relacionados con la historia democrática, las libertades públicas y la represión franquista, así como formación del profesorado en esta materia.
En el caso de Canarias, la asociación ha recordado así que la Ley 5/2018 establece además la incorporación en las enseñanzas no universitarias de contenidos relativos a los hechos ocurridos en el archipiélago a partir de julio de 1936, incluidas las víctimas, los campos de concentración y la resistencia a la dictadura.
La entidad ha considerado además que estos contenidos están desarrollados en los currículos canarios y en materias como Geografía e Historia de cuarto de ESO e Historia de España de segundo de Bachillerato.
La ARMHT ha advertido asimismo de un aumento de discursos que relativizan la dictadura franquista entre algunos sectores juveniles y asegura haber recibido testimonios de familias y docentes sobre exhibición de simbología franquista o cánticos alusivos en centros educativos de Tenerife.
Pérez Schwartz ha vinculado estas conductas con otros comportamientos de intolerancia y ha defendido que deben abordarse mediante “datos, rigor histórico y pedagogía democrática”.
La asociación ha pedido además a la Comisión Técnica de la Memoria que clarifique el alcance de la directriz de la Consejería de Educación sobre neutralidad ideológica y facilite la aplicación de las leyes de memoria en los centros educativos.
EFEcmg/jmor