Santa Cruz de Tenerife, 27 oct (EFE).
– La catedrática de la Universidad de La Laguna (ULL) África Borges ha presentado en Italia los avances del proyecto europeo MathIA, centrado en la aplicación de la inteligencia artificial a la enseñanza de las matemáticas en alumnado de Secundaria.
Borges, del Departamento de Psicología Clínica, Psicobiología y Metodología, coordina el equipo de la Universidad de La Laguna dentro de este proyecto Erasmus+, que tiene como objetivo diseñar un modelo de inteligencia artificial que apoye al profesorado y mejore las competencias matemáticas del alumnado, promoviendo además valores de igualdad, diversidad e inclusión educativa.
La investigadora participó recientemente en la reunión internacional del consorcio celebrada en la ciudad italiana de Pavía, a la que asistieron representantes de todas las instituciones implicadas, según ha informado este lunes la ULL en un comunicado.
El proyecto está liderado por la Universidad de Murcia y cuenta también con la participación de las universidades de Madeira y Pavía, además de varios centros de enseñanza secundaria.
Durante el encuentro, la catedrática explicó los progresos realizados por el equipo canario, entre los que destaca la creación de un banco de recursos didácticos digitales desde una perspectiva inclusiva y tecnológica, que se integrará en una de las tres páginas web previstas en el marco del proyecto.
Estos materiales reunirán contenidos bajo distintas etiquetas temáticas y estarán disponibles para docentes e investigadores de toda Europa.
Una de las webs del proyecto estará dedicada a la formación del profesorado, con tres cursos en los que participa la Universidad de La Laguna: uno general sobre inteligencia artificial aplicada a la educación, otro dirigido a docentes de matemáticas de Secundaria y un tercero para profesorado universitario de didáctica de las matemáticas.
La tercera página albergará el modelo de inteligencia artificial desarrollado en el proyecto.
El proyecto MathIA, financiado por la Unión Europea a través del programa Erasmus+, cuenta con un presupuesto de 400.
000 euros y una duración de tres años.
La reunión celebrada en Pavía permitió además debatir sobre los retos y oportunidades que ofrece la integración de la inteligencia artificial en la enseñanza, destacando su potencial para personalizar el aprendizaje y detectar dificultades o altas capacidades.
La catedrática África Borges valoró el encuentro y subrayó que “el uso responsable de estas tecnologías puede contribuir a mejorar la motivación del alumnado y reducir la ansiedad ante las matemáticas”.
EFEbrr/acp