Santa Cruz de Tenerife, 5 feb (EFE).
– La Universidad de La Laguna (ULL) desarrolla un proyecto piloto para incorporar herramientas de inteligencia artificial en la docencia del Grado en Ingeniería Química Industrial con el objetivo de mejorar el aprendizaje práctico del alumnado y su capacidad para discriminar información relevante.
La iniciativa, presentada en las II Jornadas de Inteligencia Artificial para la Docencia Universitaria, está liderada por el profesor del área de Ingeniería Química Luis González Mendoza y se aplica en asignaturas como Ingeniería de Fluidos Mecánica e Ingeniería Térmica, según ha detallado este jueves la ULL en un comunicado.
El proyecto incorpora el uso de la herramienta de inteligencia artificial Notebook LM como apoyo al estudio y al trabajo en el aula, permitiendo al estudiantado generar preguntas y respuestas a partir de documentación técnica y mejorar la comprensión de conceptos complejos.
Además, incluye prácticas de laboratorio apoyadas en el uso de placas Arduino programadas con código generado mediante IA.
Según explicó el docente, el objetivo es que el alumnado utilice la inteligencia artificial como una herramienta de apoyo al aprendizaje, especialmente en tareas experimentales como la medida de la conductividad térmica o la caracterización de intercambiadores de calor, sin sustituir el razonamiento ni la toma de decisiones propias.
Este proyecto forma parte del conjunto de iniciativas de innovación educativa presentadas en las II Jornadas de Inteligencia Artificial para la Docencia Universitaria que celebra estos días la ULL, un encuentro en el que se analizan las oportunidades y los retos del uso de la IA en la enseñanza superior.
El rector de la ULL, Francisco García, señaló en la inauguración de las jornadas que la inteligencia artificial supone una transformación profunda en el ámbito educativo y subrayó la necesidad de abordar su incorporación desde una perspectiva crítica, responsable y acorde con los valores de la universidad pública.
Las jornadas continuarán con la presentación de nuevas experiencias docentes en titulaciones como Administración y Dirección de Empresas, Bioquímica, Arquitectura Técnica, Farmacia, Física, Historia Medieval y Trabajo Social, centradas en el uso ético y pedagógico de la inteligencia artificial.
EFEbrr/acp