Santa Cruz De Tenerife, 20 oct (EFE).
– La Federación de Enseñanza de CCOO Canarias ha calificado este martes de «papel mojado» la proposición de ley de reconocimiento de la autoridad del profesorado en la Comunidad Autónoma por carecer de recursos que garanticen su eficacia y por su «apuesta insuficiente» por el colectivo docente.
La organización sindical alude además en un comunicado a la falta de consenso político y social que en su opinión ha caracterizado a esta proposición de ley, cuyo dictamen llega a debate en el pleno del Parlamento de esta semana tras superar el trámite de comisión.
“La autoridad docente no se decreta, se construye”, expresa CCOO, y subraya que aprobando leyes, estatutos o decretos normativos “se puede, en todo caso, otorgar una autoridad formal o legal, pero la verdadera autoridad, que se basa en el respeto, el prestigio y la legitimidad ante los alumnos, las familias y la sociedad, requiere un respaldo estructural y tangible”.
Aunque CCOO apoya la filosofía de que «por fin» se apostara por el reconocimiento y el respeto de la labor docente, no comparte el término ya que defiende, asegura, que la autoridad no se confunda socialmente con autoritarismo para aunar voluntades de todos los agentes que participan en la educación.
La organización sindical hace hincapié en que la dignificación de la profesión docente debe pasar por condiciones laborales dignas, recursos económicos y materiales y un reconocimiento social real.
“Sin embargo, frente a la necesaria reducción de ratios, a la demanda de una menor carga burocrática, de una mayor estabilidad en el empleo y una mejor salud laboral, la realidad que tenemos es la de docentes sobrecargados, precarizados e infravalorados”, lamenta.
Para CCOO Canarias, difícilmente se puede hablar de autoridad docente cuando se trabaja en centros en los que no se invierte, los profesionales de la educación perciben unos salarios que «ni de lejos» se corresponden con sus responsabilidades, no existe una formación continua de calidad o la figura del profesorado «se ha devaluado con la complicidad necesaria de la Administración educativa”.
La Federación de Enseñanza de CCOO Canarias recalca que la verdadera defensa de la autoridad docente debe significar valorar y apoyar las decisiones pedagógicas del colectivo de profesionales de la educación, valorándose su rol como pilar del progreso social «y mostrando un reconocimiento social real, más allá de medidas propagandísticas, electoralistas o leyes y decretos vacíos».
“Entendemos que los marcos jurídicos son herramientas necesarias para dar estructura, pero si no van acompañados de un presupuesto real y de un cambio cultural que priorice la educación, se quedan en papel mojado.
La autoridad se consolida cuando las y los docentes se sienten respaldados, valorados y dotados de las herramientas necesarias para hacer su trabajo”, asegura CCOO Canarias.
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