Santa Cruz de Tenerife, 22 jun (EFE).
– El sindicato ANPE ha advertido este lunes de que el sistema educativo en Canarias afronta «una encrucijada» por una insuficiente inversión y por el «desgaste docente».
En un comunicado, ANPE hace balance del curso recién finalizado, en el que reconoce «algunos avances», pero advierte de la persistencia de un «cuello de botella» en forma de escasa financiación.
Abunda en que el sistema educativo en Canarias necesita «más inversión y más protección al profesorado para afrontar con garantías los retos de los próximos años».
Resalta que el curso 2025-2026 «ha vuelto a evidenciar carencias estructurales y retos que siguen sin abordarse de manera decidida, como el constante incremento de la diversidad en las aulas, el exceso de burocracia, el aumento de la conflictividad y la falta de medidas eficaces para proteger al profesorado y reconocer su labor».
Insiste ANPE en que Canarias se encuentra en «una encrucijada» en materia educativa, puesto que la insuficiencia de la inversión genera «un cuello de botella» que frena las mejoras necesarias y amenaza con hacerlo aún más en el futuro.
El presidente autonómico de ANPE, Pedro Crespo, señala que «existe diálogo y voluntad de negociación», pero advierte de que «sin una mayor financiación no va a ser posible afrontar los desafíos actuales a los que se enfrenta el sistema educativo en Canarias».
Hace hincapié en que situar la educación en el centro de las prioridades del Gobierno «no es una consigna abstracta, sino una urgencia inaplazable para responder a la realidad cotidiana de las aulas».
El sindicato advierte de que Canarias se ha consolidado entre las comunidades autónomas con mayor porcentaje de docentes que atienden a alumnado con necesidades diversas; «un reto complejo» para el que, denuncia, no se cuenta con el respaldo humano y material suficiente.
ANPE insiste en reclamar que todo el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) cuente doble a efectos del cómputo de las ratios.
«Difícilmente se puede lograr una verdadera inclusión educativa si no se adapta el número de estudiantes por aula a la diversidad existente», esgrime Pedro Crespo.
ANPE alerta de que esta realidad, sumada al aumento de las situaciones de conflictividad, «la excesiva burocratización» de su labor, «la creciente desautorización» en el ejercicio de su trabajo y «el insuficiente respaldo» están haciendo mella en la salud del personal docente.
Por ello, el sindicato ha exigido en el Parlamento de Canarias que la futura ley autonómica de autoridad del profesorado no se reduzca a «una declaración de intenciones» y que se impulsen medidas concretas de protección y reconocimiento que incluyan, entre otros, el aspecto retributivo, tras más de tres lustros de pérdida de poder adquisitivo y varios años de congelación de complementos.
El balance del año también deja para ANPE «importantes tareas pendientes» en lo que respecta a la estabilidad laboral, en tanto en cuanto el Tribunal de Justicia de la Unión Europea ha vuelto a pronunciarse sobre el abuso de la temporalidad.
Crespo señala que en el sector educativo canario la situación es «especialmente grave» en este sentido, pues la tasa de interinidad supera ampliamente el 30%.
Entre los puntos positivos de este año académico, ANPE destaca el inicio de la reducción de ratios, que se ha traducido este curso en la disminución de 23 a 20 alumnos en infantil de 4 y 5 años, de 25 a 22 en 1º y 2º de primaria, y de 27 a 25 en 2º de ESO.
Además, señala que la introducción en las instrucciones de organización y funcionamiento de los centros para 2026-2027 un apartado relativo a la desconexión digital del profesorado, que, «aunque resulta insuficiente, supone un avance».
Asimismo, valora que se haya aprobado «por fin» la orden reguladora para el reconocimiento y abono de las gratificaciones al personal docente por funciones de coordinación.
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